[A+과제] 보건학개론 - 환경오염 조사 (방사능오염)

[A+과제] 보건학개론 - 환경오염 조사 (방사능오염)

보건학개론 2차 과제 - 환경오염 조.hwp

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설명 : 1학년때 했던 보건학개론 과제입니다. 사진자료 첨부 및 각주, 목차 등도 넣어봤는데 교수님이 정말 좋아하셨던 기억이 남네요. 내용도 알차게 잘 준비했다고 칭찬하셨습니다. 평가는 A+받았어요. 모두 화이팅하세요~

Ⅰ. 문제의식 Ⅱ. 방사능 오염의 정의와 역사 1. 방사능 오염의 정의 2. 방사능 오염의 역사 Ⅲ. 방사능 오염의 특징 1. 발생원인- 방사능은 어떻게 확산될까? 2. 문제점- 인체에 미치는 방사능의 영향은 무엇일까? 3. 개선을 위한 대책방안 1. 문제의식 - 빈번해지는 원전사고와 후쿠시마 원전의 오염수 방출, 우리는 안전한가? 원자력 발전은 핵분열에서 나오는 엄청난 열에너지를 이용해 터빈을 구동시킬 수 있지만, 이러한 발전의 방식에는 ‘방사능 유출’ 방사성 물질이나 방사선이 이격용도의 공간이나 용기에서 유출됨으로서 자연계로 노출되는 현상. 원전에서는 주로 노심용융(Meltdown/melt through/melt out)이라 하는 현상이 수반된다. 이는 노심의 온도가 상승해 방사성 물질을 봉인하는 외피(Cladding)가 녹아버리거나, 방사능 물질이 마그마 형태로 지하로 뚫고 내려가는 현상이다. 방사선은 세포의 DNA를 변이시켜 돌연변이를 일으키는데, 생명체의 생리현상에 치명적인 영향을 불러일으킨다. 의 위험이 뒤따른다. 원자력 발전이 사용하는 천연 방사성 물질 ‘우라늄-235’은 ‘핵분열’ Nuclear fission, 핵분열. 무거운 원자핵이 중성자와 출동하면서 분열되는 현상. 핵분열이 일어나면 두개의 원자핵과 2~3개의 중성자로 분열되는데 이 중성자들이 다른 원자핵들과도 충돌해 ‘연쇄반응’을 일으킨다. 에너지 보존 법칙과 질량 보존 법칙에 따라 생성되는 원자핵들과의 질량차이(결손)만큼 에너지가 발생한다.(E=mC2) 의 결과로 코발트(Co-60), 세슘(Caesium-137), 스트론튬(Sr-90)을 비롯한 수많은 방사성 물질로 나눠지게 되는데, 이 물질들이 반감되는 것 만해도 시간은 최소 5년(코발트) ~ 최대 30년(세슘)이 소요된다. 이 말은 곧 유출된 방사능이 자연계와 생물의 몸속에서 불확실한 수십 년 동안 축적·순환됨을 의미한다. 방사선의 환경오염과 우리 몸에 미치는 장기적 영향은 1986년 체르노빌 원전사고에서 잘 드러나는데, 특히 소련의 주변국이었던 ‘벨라루스’의 통계에서 잘 나타난다. 이 사례는 2011년 후쿠시마 원전사고의 발생으로 더는 먼 나라 이웃나라의 이야기가 아니게 됐다. 세계의 방사능 연구자들은 한국 또한 빠른 시일 내에 방사선 오염의 피해를 받을 것이라 전망

출처 : 해피레포트 자료실

 

https://deg.kr/13f361f

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