발달평가+부모상담일지]만 4세 21명 2학기 유아발달평가와 부모상담일지 -평가제

발달평가+부모상담일지]만 4세 21명 2학기 유아발달평가와 부모상담일지 -평가제

 2- 평가제 유아발달평가 와 부모상담.hwp
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2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여한다. 바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사한다. 자기 주변은 깨끗이 관리하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요하다.
의사소통
일상생활에서 경험한 것을 이야기로 잘 하며 하지만 다른 사람들의 말을 듣기보다 하기를 좋아하고 자신이 만족 될 때 까지 활동한다. 글자쓰기에 관심이 높아졌으며 일상 속에서 글자와 유사한 형태를 쓰는 것에 흥미를 느끼며 주제에 맞는 이야기를 할 때 자신의 경험을 떠올려 이야기 할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 공감하기도 하고 반문하기도 하여 대화를 주고 받는다.
사회관계
평소에는 친구들과 갈등 없이 잘 지내는 편이지만 승부욕이 강하다 보니 시합이나 대결 같은 놀이를 할 때에는 지지 않으려고 규칙을 안지키거나, 다시 게임을 시작하려는 모습이 보인다. 차분히 게임 활동을 하고 규칙과 질서를 잘 지키며 대결을 해야 이기는 거라며 잘 다독여주었더니 나아지는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
단순한 박자와 리듬을 듣고 똑같이 만들어 낼 수 있다. 또한 신체 부위를 이용하여 노래에 맞춰 연주할 수 있고 음정에 맞게 큰 목소리로 노래를 부르는 모습을 보인다. 창의적이고 자유롭게 자신만의 그리기를 시도하며 미술 표현을 한다.
자연탐구
반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있다. 생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 알고 생활 속에서 많고 적음을 비교 할 수 있으며 친숙한 물체의 특성을 다양한 방법으로 탐색할 수 있고 생활 주변의 자연물에도 자주 관심을 보인다.


2학기 유아발달평가
담임
원장


반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여한다. 바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사한다. 자기 주변은 깨끗이 관리하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요하다.
의사소통
일상생활에서 경험한 것을 이야기로 잘 하며 하지만 다른 사람들의 말을 듣기보다 하기를 좋아하고 자신이 만족 될 때 까지 활동한다. 글자쓰기에 관심이 높아졌으며 일상 속에서 글자와 유사한 형태를 쓰는 것에 흥미를 느끼며 주제에 맞는 이야기를 할 때 자신의 경험을 떠올려 이야기 할 수 있다. 상대방의 이야기를 듣고 공감하기도 하고 반문하기도 하여 대화를 주고 받는다.
사회관계
평소에는 친구들과 갈등 없이 잘 지내는 편이지만 승부욕이 강하다 보니 시합이나 대결 같은 놀이를 할 때에는 지지 않으려고 규칙을 안지키거나, 다시 게임을 시작하려는 모습이 보인다. 차분히 게임 활동을 하고 규칙과 질서를 잘 지키며 대결을 해야 이기는 거라며 잘 다독여주었더니 나아지는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
단순한 박자와 리듬을 듣고 똑같이 만들어 낼 수 있다. 또한 신체 부위를 이용하여 노래에 맞춰 연주할 수 있고 음정에 맞게 큰 목소리로 노래를 부르는 모습을 보인다. 창의적이고 자유롭게 자신만의 그리기를 시도하며 미술 표현을 한다.
자연탐구
반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있다. 생활 속에서 사용되는 수의 여러 가지 의미를 알고 생활 속에서 많고 적음을 비교 할 수 있으며 친숙한 물체의 특성을 다양한 방법으로 탐색할 수 있고 생활 주변의 자연물에도 자주 관심을 보인다.
출처 : 해피레포트 자료실

 

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